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每个师范生的梦想就是立足讲台、教书育人了吧。今天我们就来跟随着小教15班的伍玉涛学长的实习经历，走进师范生的实习生活吧。

岁月静好，实习生活中也有慢节奏的“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡；三尺讲台，初出茅庐的他也有“博观而约取，厚积而薄发”的未来可期！

亲爱的同学们！你们对于未知的讲台好奇吗？你们对于未知的课堂好奇吗？你们对于可爱的学生们好奇吗？

这期将会给你揭秘——师范生的实习生活！

这期师范生版的“向往的生活”地点是在衡阳市蒸湘区新阳小学。

你以为这就结束了吗？

不不不，接下来还有更加重磅的信息......

看这位目光清澈的小男孩，身姿挺拔的面向国旗致以纯正的少先队礼，不禁感叹一句“桐花万里关山路，雏凤清于老凤声”，如果说实习是一场修炼，那么，在孩子们的身上不仅看到的是课堂上的谨遵教诲，更是深切的爱国之情。

揭秘到这里，你心动了吗？你向往了吗？

实习的修罗场上有着枯燥的教案与反反复复的备课，更有初上课堂的紧张与不安，但是，当一名师范生走进校园、走入课堂、走上讲台的时候，便会有“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的亲身体会。 ????????????????

初为人师，第一课，荡双桨，恰逢歌谣是新篇。清歌一曲，虽不尽美，却也满堂彩。

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望。一代比一代人更好，这个朴素的希望是一个老师的自白，又何尝不是我们这个古老国家生生不息的精神动力。而在教育的田野上，种子一旦埋下，就没有什么能阻挡它破土发芽、开花结果。

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附：小教15班实习生伍玉涛的实习心得

用爱心温暖学生??用耐心等待成

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——记我的第一次教育实习经历

我实习于呆鹰岭镇新阳小学，它也是我的母校。

一开始，学校安排我做代课老师。恰好有两个体育老师请假了，所以我便开始了人生中第一次体育课教学。在上课之前师兄给我分享了经验：先整队，再安排热身，最后自由活动。看起来十分轻松，然而并非如此。

新学期的第一节体育课我便遇到了麻烦，五年级二班的谭同学上课总是不愿意与其他同学站到一块儿，当其他人集合时，他却若无其事的独自一人在操场踢足球。他是班上的大高个，但是稚嫩的脸蛋上却有着其他同学都没有的冷漠。其他同学看到自己的同伴可以不用集合，于是都开始躁动了起来。眼看秩序就要乱了，我想我不能第一天就给孩子们留下一个什么都不管的形象，课堂纪律必须严格遵守！于是我暂时没收了谭同学的球，要求他归队。谭同学不服气，好几次走上前来想要抢过他的球，都被我及时制止了。谭同学见自己无能为力，干脆躺在了队伍的最后面，我没有立刻去命令他站起来，因为我知道他并不是仇视我，而是习惯了这样做。

带完热身活动后，学生们纷纷要求解散自由活动，但是我发现后排坐下的、躺着的男生越来越多，不知怎的，我竟不由自主说出了这样一句话：“没有解散，后面的男生只要不站好你们全班就一直站着，只要草坪上还有一个人是躺着的或是坐着的大家就都别想解散。”

听到我这句话，同学们才开始有所收敛，他们相互提醒，站着的同学越来越多，坐着的和躺着的越来越少。有一个身影仍然不为所动，尽管全班都在呼着他的名字，但是他仅仅是回应了一句：“不亏！”

他显然是在试探我的底线，不过我也没有因此大吃一惊。类似这样的事情早晚会发生，每个老师都会遇到调皮的学生，但是我始终相信再调皮的学生也有好的一面，如果我现在解决好了兴许未来我能解决得更好，我要做的就是尽可能地发掘他的好的一面。我没有退让，继续坚持着自己的原则。女同学们接二连三地让他起来，连男同学也在喊。终于他发觉自己的处境有些尴尬了，于是才慢吞吞地站起来。我也没有食言，既然学生都达到了我的要求，我立马就让他们自由活动了，谭同学也拿回破得不成样子的足球。

现在回想起来，我当时太过于心急了，如果老师不告诉学生应该怎样去做，而是一味地批评责骂，那学生永远不知道自己究竟该做什么，而且只会越来越堕落。我太急于完成这一节40分钟的课却忘了第一节课该有的内容——第一节课应该跟学生说清楚我上课的要求和纪律，我甚至还忘了作自我介绍。在他们看来，面前站着的这位新老师和所有的新老师没什么不一样，只是随便来上一节课的，我对他们而言并不特殊，他们对我而言也不特殊，这是很多新手老师很容易犯的错误。

我的目光追着谭同学一人，同时整理着语言，我必须找他谈谈。几分钟后谭同学经过我身边，我走到他身旁，轻轻搂住他的肩膀。他似乎感到有一些不可思议，但随即又露出轻蔑的表情来。我温和地问他，想让他知道我并没有恶意：“你足球踢得还不错嘛，你很喜欢踢球吗？”他没有抬起头来看我，漫不经心地点了一下头。“那你为什么不和同学一起踢呢？为什么不先过来集合呢？”他没有回话，我又继续问：“为什么全班同学叫你起来你都不愿意起来，他们对你不好吗？”

他终于放下戒备，这是我第一次听到他的声音：“是的，她们老是向老师打我的小报告，一点小事就要告状，所以我宁愿让她们多站一会儿。”???????????????????????????我听出他回答的口气中充满着敷衍，努力思索着怎样回答他，让他知道我并不打算放弃他：“遇到困难时我们永远要先分析自身，人们不可能无缘无故针对一个人，我们永远要先反省自身，是不是自己做得不够好，如果的确是因为自己的原因就必须要改正，我们要强大起来，要做得更好，用实力让那些挑毛病的人无话可说，你肯定不想成为大家口中的坏孩子，也不想让老师讨厌你。”他似乎已经听惯了这种没完没了的说教，没等我说完就径直溜走了。这节课很快就结束了，下课后我还在为谭同学想着办法。从师兄那儿我又得知这位谭同学向来就不听话，师兄也曾为他想尽办法，但是不管如何进行劝导，他只字不听，也不会改变。

两天后又是五年级二班的体育课，我有点忐忑不安。不料这次无视课堂纪律的人更多了，我总是需要不断走到队列里去提醒他们，刚提醒完左边的，右边的又乱了。谭同学今天更是做了一件让我出乎意料的事，他不知从哪个地方找来一根钢管，正拿着它和同学追闹。我害怕谭同学会弄出什么事情来，立刻走到他面前抢走了他的钢管。他首先企图从我手上抢回去，然而因为实力悬殊，他没有得逞，但又不想当着全班同学丢了面子，最后他以行动捍卫着自己的尊严。谭同学走到远处的路边坐了下来，抵抗着我的权威。

我这节课没有再去理会他，我知道他不会乱走，他只是想让我生气，我让他一个人坐在一旁才不会有人打扰他思考。他走后，其余的同学按规定做完热身运动就自由活动。他一定期待着我会再次找他谈话，他又能借机搓搓我的锐气，让我打彻底消改变他的念头，毕竟其他老师放弃他前都是这样对他的。反而这次倒是我要灭了他的威风，我把他晾在了一旁。总之，我没有找他说上任何一句话。我不知道这样的处理是否合理，也许因为这次我真的对他感到有些失望了。

课后我又想了很多，我想起了那句话：没有坏学生，只有不会教的老师。我想到作为一个老师，教书育人才是我的天职，我绝对不能放弃任何一个学生，任何一个学生都有努力改变自己命运的权力，不可能只因成绩不好或者是这样那样的问题就被老师一票否决。

一周后的星期一，又是五年级二班的体育课。我早早地来到教室，让学生们排队站好。谭同学被我单独叫住，他有些不情愿，以为我又要开始说教。但是我并没有，我交给他一个任务：“谭志航，你来一下，我有个重要的任务要交给你做，你去帮老师到器材室拿一些体育器材。”他没有想到我居然会让他去帮忙。或许是上周发生的事让他改变了对我的看法，又或许是他明白了我第一节课时说的那一番话，他很开心地答应了。

从此以后我赋予了他特权，每天上课让他带领学生去领体育器材，让他也能在班上发挥自己的作用。他渐渐感受到自己在老师眼中的重要性和独特性，便不再特立独行。自由活动时间他还找我说起话来了：“老师你多大了呀，你是哪个学校毕业的，为什么要来这个学校？”我和他蹲在跑到旁说了许多，我能感受到他已经开始接纳我了。

有一天我上五年级二班的美术课，原本担心谭同学可能又会出现让我头疼的举动，但是没想到一整节课他都是全班最积极回答问题、最富有活力的同学。

后来他们班主任临时出差，让我帮她上一节数学课。他更是在我一进教室时就坐得端端正正，我当着全班同学的面夸奖了他：“我要表扬谭志航同学，虽然他带给我的第一印象不是特别好，但是现在他已经用实际行动向老师证明了自己是一个强大的人，一个有决心的人，老师特别喜欢他。”其他同学纷纷看向他，他先前轻蔑的态度一去无踪，脸上洋溢着骄傲自豪。这可能是他第一次因为做了一件对的事而成为全班同学的焦点。

这一节课是习题课，其他同学不久便觉得枯燥乏味，只有他全程都在倾听着我讲解习题。板书的时候我写错了一个数字，他看到后立马帮我改正了过来。我再一次表扬了他：“谢谢你帮老师纠正错误，老师不是神，老师也会犯错，每个人都会犯错。但我们要发现自己的错误并改正却不是一件简单的事儿，我们总是需要倾听他人的意见，我要表扬谭志航，他已经有了敢于改正错误的能力。”

谭同学发生这样的改变是我没有想到的，我只不过凭借着自己的本能做着自己认为对的事。学生可能会在其他老师那里感受到挫败，从而厌学、厌恶自己，而老师没有责任对此坐视不管，老师要做的就是把他们从堕落的边缘拉回来，让他们找回自信，让他们走上一条看得见光明和未来的道路。

作为教育者，我们时不时就会遇到调皮的学生，甚至还有在其他老师看来有问题的学生。但是在这里我还是要提一下那句话：没有坏学生，只有不会教的老师。就像我要求谭同学时说的那样，我们永远要先反省自身，才会有所进步。今天我从学生那里学到的，必将回到学生那里去。我们绝不能以事不关己、得过且过的态度处理这样的学生，更不能放弃、责骂和打压学生。我们要鼓励学生做出尝试，哪怕学生只在原有的基础上迈出一小步，也值得全班同学为他鼓掌。不要认为这样的一小步无足轻重，对很多习惯于自我否定的后进生来说，这样的一步不仅是改变学习意愿的第一步，更是改变命运的第一步。我们不要认为老师就应该摆出高高在上的架势来震慑调皮的学生，要做学生的朋友，要用我们的智慧引导学生，用心灵感化学生。

中华民族的伟大崛起必定是先从教育开始崛起，中华民族的伟大复兴必定是从教育开始复兴。没有哪个强大的国家不重视教育。未来的教师们，强大起来！祖国的明天由我们创造！