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湖南日报·新湖南客户端8月2日讯（吴雅敏 刘爱成）衡阳幼儿师范高等专科学校的学前教育学院是培养学前教育和早期教育专门人才的专业学院，现开设有学前教育、早期教育2个专业，其中学前教育专业有高中起点三年制和初中起点五年制两种学制。

作为学前教育学院的源头，创办于1980年的衡阳幼儿师范学校，是全省最早开设学前教育专业的两所学校之一，也是全省培养学前教育人才实力最强、声望最高的学校之一，办学底蕴深厚、实力强劲，曾享有“北有长沙师范，南有衡阳幼师”之美誉。每年招生生源充足，毕业生供不应求，就业率连年达100%，毕业生月收入、专业对口度、工作满意度、工作稳定性等指标名列全省同类学校前茅，被学子们称为“放飞幸福职业人生梦想的地方”。

人生百年，立于幼学，高质量的学前教育是高质量教育体系的基础和起点。随着国家全面二孩政策和三胎政策的出台，以及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》《中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等中央文件对学前教育的地位作用、发展目标和政策措施的明确，学前教育迎来了快速发展的春天。

△首届学前教育专业大专生到幼儿园参加见习

衡阳幼儿师范高等专科学校牢牢把握育人的时代脉搏，高度重视学生在校期间实践学习环节的落实，提出了“教学相长学以致用 育训结合 产教融合”十六字方针，并在业内率先探索开展“全实践”理念指导下的相关研究，成功申报了《“全实践”理念下新时代高专学前教育专业课程资源开发与共享研究》省级重点资助课题，建立了以提高实践能力为核心的人才培养体系，提出了以“爱与温暖，激情与活力，责任与感恩”为主旨的“办一所有温度的学校”的办学理念，探索出了一条学前教育人才培养的新路子。

“有了‘全实践’理念这根‘杠杆’，学院培养“高素质、善保教”的学前教育师资便有了支点。”学前教育学院院长刘东航介绍。

在学生专业素养和技能提升方面，该学院注重人才培养方案制定的专业性，科学设置专业基础课、专业核心课、专业拓展课和专业实践课。重视培养学生对专业的认知和打牢专业理论知识基础，重视专业基础课中技能课程开设的持续性和日常训练的结合，同时通过拓展课程、选修课程、学生社团、学生技能竞赛等方式为学生提供更宽广的学习途径和展示平台。

在基础设施建设和平台搭建方面，该学院建有音乐、钢琴、舞蹈、手工、书法等功能教室，以及幼儿园虚拟仿真、幼儿卫生保健、奥尔夫音乐、蒙台梭利等20余套完备精良的技能实训平台。同时，在省内外建立了200多个优质、稳定的实习实训基地，还建有附属幼儿园，为学生的实习实训提供了充分保障。

在学生校内实训方面，该学院推出各类实践研讨课，让学生在做中学，学中做，使专业课程的操作性、实用性更强。充分挖掘校内实训资源，创新性地开设“四点半课堂”，每周一至周四下午16时30分，由专业老师指导学生在该学院专业实训室和附属幼儿园开设感统训练、奥尔夫音乐、绘本阅读等特色课程，为学生提供最接近专业应用场景的实践机会。

在学生校外实践方面，该学院与幼儿园合作共赢、共谋发展，邀请幼儿园专业教师共同制定和完善学校实践教学大纲，切实加强对学生实习和就业的指导。此外，该学院还与天嘉天越社区、卷映书屋等进行合作，开展丰富多样的社会实践活动。

在此基础上，该学院全面落实高校教师与优秀幼儿园教师共同指导教育实践的“双导师制”，即每个学生拥有2个专业导师，校内导师在教学中强化理论与实践结合，着重在专业理论学习、专业实践活动、学术活动方面指导学生；校外导师采用跟师学艺制，将学生置身于幼儿园教学情境之中，让他们参与备课、上课、听课、评课、与家长交流等环节，提升个人的专业实践能力，厚植学生的爱教乐教情怀。

“一系列的‘组合拳’下来，扎实的理论基础和丰富的实践经验，足以让学生们一毕业就能‘上手’。”刘东航说。

以学前2027班学生胡金为例，虽然入学才一年，但她对幼儿教师工作充满了向往并做了勇敢的尝试。今年上学期在衡州幼儿园见习时，就在双导师的指导下出色地组织了教学活动。

学前2024班学生袁佳琪，在幼儿园见习后感慨：“在学校老师和幼儿园老师的双重指导下，实打实岗位练兵，学到的都是真本领。”

除了拥有一流的办学理念、一流的教学设施，学前教育学院还秉持“一流师资培养一流学生”的理念，组建了一支一流的教师团队。目前，该学院硕士研究生以上学历教师占45%，正高级职称教师2人，副高级职称教师11人。

学前教育学院的教师队伍是一支专业、上进、敬业、团结的队伍，在教学、科研、管理以及各项竞赛中出类拔萃，成绩显著。2021年7月在湖南省职业院校教师职业能力大赛中，学前教育学院派出的两支教师队伍在高手如云的现场决赛中，取得了一个第一名，一个第四名的的优异成绩！据统计，仅从2020年到2021年间，该学院教师就获得了全省教师职业能力竞赛一等奖2项，二等奖2项；申请国家专利1项；德育案例征集国家级一等奖1个，省级一等奖1个；立项或在研的省级课题13个；主编或参编教材16本；省级精品在线课程3门；市级教学成果一等奖2项，二等奖2项；市级专业教学团队1个，其他的市级奖项更是数不胜数。

该学院的院长刘东航，在衡阳幼儿师范高等专科学校工作已近30年，多年一线教学和教学管理岗位的磨炼使她积累了丰富的学前教育教学和管理经验，专业素养深厚，先后荣获湖南省教学成果二等奖、湖南省教育系统优秀党务工作者、衡阳市优秀教师、衡阳市“十三五”教育科研先进个人等荣誉称号，连续三次被记功受奖。她对学前教育的爱恋早已融进生命之中，对学前教育的理解深刻而精准，对树人的追求忘我而情真。有人说，刘东航是“铁打的姑娘”，她总是淡然地笑着说，这是她的责任，她很享受这种拼搏的状态。

名师是一所学校的宝贵财富，也是教师队伍的领头雁。衡阳幼儿师范高等专科学校充分发挥名师的“示范、引领、辐射”作用，成立了各类名师工作室。其中，学前教育学院就有4个。

“看到学生,我就开心。”该学院学前教育名师工作室负责人康素洁如是说。她39年如一日，始终坚持奋战在教学一线，把教书育人当作人生最大的乐趣，始终保持着对学术研究的热情，长期致力于教育科学研究，常常带领团队一起熬夜钻研，不怕苦、不叫累，把专注、敬业、创新、精益求精的工匠精神，传递给团队的每一位教师。近年来，她牵头负责研究的省级重点资助课题就有三个，还有多项其他课题，并主编多本学前教育专业教材公开发行。

△大学生辩论赛现场

正是抱着这样一颗初心，她身上有一连串的光环：学前教育专业正高级讲师，省特级教师，教育部、省“国培计划”专家库专家（学前教育），国家二级心理咨询师，国家幼儿教师资格考试面试考官，入选《湖南省教育人物志》，被湖南省第一师范学院﹑衡阳师范学院等高校聘为国培专家……

“老师之于学生，不仅是传道授业解惑，还在于培养过程的温情、温度，用爱与善意关心学生、温暖学生。”该学院经典诵读名师工作室负责人谢华直言。正如她所说：“学生是我生命的一部分，为学生做多少都觉得不够。”

对学生爱在心坎上、育在无言中的谢华，是国家级普通话水平测试员，曾荣获“湖南省优秀教师”荣誉称号，她带领学生参加中华经典诵读大赛、各级“文明风采”大赛屡拔头筹。

对该学院教育学名师工作室负责人杨白而言，教育既是职业，更是人生理想。

从教33年来，她就像“孺子牛”般任劳任怨，培养的学生大多成为所在单位的业务骨干，指导的青年教师都已成长为市级骨干教师。她带领青年教师团队2次在湖南省职业院校教师职业能力竞赛中获得优异成绩，她入选为省“国培计划”专家库专家，多次担任衡阳市学前教育大赛评委、命题专家，荣获衡阳市优秀教师、衡阳市优秀党员等荣誉称号。

“老师，您真是为我操碎了心，我能叫您一声曹爸爸吗？”被学生亲切地称作“曹爸爸”的是该校班主任名师工作室负责人曹文生。从教32年，他做了31年班主任，共48次获评“优秀班主任”荣誉称号，并荣获“首届湖南省最美中职班主任”“湖南省优秀教师”等荣誉称号。

每位新生踏入校园之前，曹文生就从档案开始了解，加上学生入校后的观察与交流，曹文生对每一个学生的学习、性格、爱好、特长了如指掌。他对每一个学生都倾注了大量的爱心。他所带的班级学生教师资格证通过率非常高，还先后荣获衡阳市“五四红旗团支部”、湖南省“先进班集体”等荣誉称号，不断涌现省优秀实习生、省优秀毕业生等先进典型。

在学前教育学院的学生中，我们看到不乏男生的身影。学前2021班学生彭昱豪就是其中一位。这位娄底的小伙子告诉我们，去年高考他考了400分（理科），之所以第一志愿选择衡阳幼高专的学前教育专业，一方面是自己很喜欢幼教，另一方面是通过综合分析后，发现衡阳幼高专的学前教育专业很不错，毕业生就业渠道广、就业出路好。

“衡阳幼高专的学前教育学院真的很值得报考。学院环境优美，老师们特别敬业，教学设备先进,仅琴房就有160多间。”彭昱豪说，在这里，他变得很开朗积极，去年他还登上了学校元旦文艺汇演的舞台表演舞蹈。“这是我人生中第一次登台表演，学校激发了我很多潜能优势。”

来自衡南县的学前2024班学生罗璇，去年高考成绩433分（理科），原本过了本科线，却毫不犹豫选择报考了衡阳幼高专。“学校的学前教育专业口碑很好，我自小就有所了解。”罗璇说，在学校，她还学习了舞蹈、绘画、钢琴等很多专业知识，“这就是我理想中的大学生活。”